教育家陶行知曾说，新学学园校长是期开一个学校的灵魂，要评论一个学校，长思WhatsApp%E3%80%90+86%2015855158769%E3%80%91ma%201b%20hoisting%20license%20study%20guide先要评论他的新学学园校长。可见，期开作为“大当家”，长思校长、新学学园园长角色的期开重要性怎样强调都不为过。新学期开始了，长思作为幼儿园发展的新学学园“领航者”，园长是期开否有规划，关乎新学期幼儿园工作主线是长思否清晰、发展方向是新学学园否明确。总结下来，期开新学期开学，长思园长应做好三件事：把方向和目标定清楚，带着教职工明确任务，与教职工一起干成事情。WhatsApp%E3%80%90+86%2015855158769%E3%80%91ma%201b%20hoisting%20license%20study%20guide

1?定方向：明确新学期劲往哪里使

复盘过去，看清起点。复盘是明确新学期劲往哪里使的重要途径。每学期结束，我都会带教师复盘，重点围绕一学期的工作，探讨哪些做得好的事要延续，哪些痛点、难点接下来要解决。要在讨论与复盘中总结经验、发现问题，并以问题为导向给新学期工作定目标。上学期结束，工作复盘时有教师提出园本研训成效不好，内容缺乏针对性，也有教师提出园内教师队伍培养缺乏针对性，教师缺少成长平台，比如想参加教科研比赛，但幼儿园没有形成指导教师教科研工作的顶层架构……这些问题都会被分类整理并记录，形成复盘清单，作为新学期要重点攻克的任务，同时它们也为新规划绘制了清晰的起点坐标。

紧扣“高质量”，提炼核心目标。针对复盘后分类记录的问题，我会结合省、市、县各类政策文件与园所实际对新学期的目标进行梳理，并聚焦3—5个本学期最想突破的点，提炼学期核心目标。如在对上学期工作全面复盘后，我结合《温州市高质量建设未来乡村教育场景实施方案》《温州市学前智慧教育实施方案》以及园所实际特点，明确新学期的核心工作：开展“全园观察”行动；扎实推进分层培养计划并成立教科室，赋能教师发展；以儿童发展为落脚点，系统架构“走村玩学”课程。

园长要先把学期目标确定清楚、具体，让教师能理解，还要思考这个目标对教师教育教学来说意味着什么，对孩子成长意味着什么，对园所发展又意味着什么，要避免目标空泛，只是喊口号。

2?达共识：思考如何让教职工理解目标及任务

围绕核心目标，指导制定分管工作计划。厘清核心目标后，园长下一步要做的就是把核心目标分解到各部门，让各部门负责人明白，“我”怎样支持总目标的推进。在这之前，我会先召开行政会议，对总目标进行论证把关。在明确整体发展目标后，随即召开各部门专项会议，指导各分管班子成员制定分管工作计划，推动工作从宏观规划向微观执行转化。如教学小组本学期的重要目标，就是围绕课程创新、教学质量提升，对“走村玩学”课程进行体系建构；围绕“全园观察”提升保育教育质量，探讨具体可执行的策略。后勤团队则聚焦安全保障与服务优化，从食品安全管理、设施设备检修维护、卫生保健等方面入手支持整体高质量发展。作为园长，要链接发展总目标，指导各部门将园所发展目标拆解为清晰的部门任务清单，明确责任边界与协作方式，从而提升工作效率。

开展全员会议，凝聚团队合力。当目标与计划整体敲定后，新学期开学前的全体教职工会议，就是让所有人知晓新学期工作方向、凝聚团队力量的重要契机。园长从整体布局出发，对新学期整体工作进行全面部署，深度解读园所发展方向、学期规划与核心目标，让教职工清晰感知工作方向与价值。同时，各部门负责人围绕园所整体规划，对教学、后勤、教研、家园共育等具体工作进行细化部署，明确各条线重点任务、实施路径与时间节点。从课程体系优化到幼儿安全保障，从教师专业成长到家园沟通策略，通过层层拆解、逐项说明，核心目标自上而下得到精准传递，每位教职工都能明晰自身职责与学期重点工作。此外，每次全体教职工大会，我们都会特别设置“新学期金点子”分享与讨论，鼓励教职工围绕会议主题与工作部署畅所欲言，提出建设性意见与创新想法。这种全员参与的方式，不仅实现了规划与思路共享，更促进了团队共识的深度达成，为新学期各项工作高效推进注入了强劲活力。

3?强后盾：明确怎样为教职工提供成长支持

自学为先，创新“开学第一课”。暑假期间，作为园长，我会聚焦新学期重点目标，有针对性地自我学习。比如，本学期我们将重点落在教师分层培养、未来乡村园建设等方面，那么暑假我就会寻找相关资料进行自主学习。与此同时，我会将暑期的学习内化成对工作与生活的思考，并在开学初为全体教职工和家长亲授“开学第一课”，帮教师和家长以更饱满的状态助力幼儿成长，同时实现自身发展。

开展岗前培训，夯实专业基础。每年开学前，我们都以“分层分类、精准赋能”为原则，将教职工岗前培训作为重点工作。我们成立专项工作小组，通过问卷调查、座谈会等形式，深入了解不同岗位教职工的专业现状、发展需求与能力短板。依据教师、保育员、后勤服务人员等岗位特性，制定差异化培训方案，确保培训内容与实际工作紧密贴合。如上学期末，教师对未来乡村园“走村玩学”项目、“童好教研”活动如何开展等存在困惑，于是我们就围绕这些问题制定岗前培训具体内容与方案，为大家新学期的工作提供专业支持。

聚焦方向、凝聚共识、强化支持，做好这三件事，园长便能带领每名教职工为幼儿园新学期的稳健发展筑牢根基，从而让每个孩子都能在良好环境中茁壮成长。

（作者系浙江省温州市永嘉县桥下镇中心幼儿园园长、浙江师范大学在读硕士）