近日，强制一则“福州取消安全教育平台打卡”的多地打消息引发舆论关注。一份由福州市教育局办公室发布的叫停教育%E3%80%90WhatsApp%20+86%2015855158769%E3%80%91portable%20radio%20ac/dc文件显示，关于安全教育平台，安全“学校不得以任何方式要求学生或家长完成学习任务”，平台且“严禁以口头、少形式主公示栏、强制微信等任何方式通报或公开学生参与安全教育平台学习情况”。多地打无独有偶，叫停教育同一时间段，安全济南、平台厦门、少形式主%E3%80%90WhatsApp%20+86%2015855158769%E3%80%91portable%20radio%20ac/dc泉州、强制成都等地纷纷下发通知，多地打取消安全教育平台打卡的叫停教育强制要求。对这些地方的学生、家长、教师而言，此举既回应了他们对此前安全教育是否存在“形式主义”问题的质疑，也实实在在地为大家减轻了一份负担。

　　作为相关争议的主角，“安全教育平台”是一款由中国教育学会委托北京学会安教教育科技有限公司开发的App，旨在利用信息化手段提升安全教育水平。在该平台上，可以找到日常防护、交通规则、灾害自救等各种简单实用、适合未成年学生的安全小课程。

　　按理说，这个平台的出现是件好事，可以让学生以更便利、更具趣味性的方式加强安全意识。但在实践中，却有一些地方“念歪了经”，或是过量摊派学习任务，迫使家长替学生上课答题，或是将完成率纳入教师和学校评比，使老师疲于奔命。对此，有家长直言自己已被形形色色的强制打卡任务“围困”，而在家校沟通的另一端，教师其实也很无奈，济南一名教师就表示：“我们老师也不喜欢这种课外打卡任务，也希望少一些形式主义的打卡，减轻老师的负担。”

　　一个本该造福学生的平台，却累坏了家长、害苦了老师，面对这样的现实，及时纠偏，叫停不合理的推广落实方式，无疑是有关部门最明智的选择。强扭的瓜不甜，如果不能从根本上提高安全教育的质量和吸引力，就算布置再多的强制任务、执行再严的考核机制，也只是让家长和教师深受其累，而无助于学生安全意识的提高。

　　安全教育为何会成为一项“负担”？对此，有家长反映：自己孩子所在的学校平时疏于进行安全教育，把任务都压到课后来做。也有人指出：一些安全教育视频过长，加上紧急通知，学习时间有限，孩子没法独立学习，最终变成家长代劳。还有一些视频内容缺乏针对性，幼儿园孩子和高中生用同一套材料，年龄小的不理解，年龄大的又觉得幼稚。

　　这些反馈意见，都说明安全教育平台有不少值得进一步改进的地方。要把安全教育工作做好，不是只有“强制打卡”这一种方式。反过来说，如果安全教育平台能把内容与用户体验做得更好，就算不施加各种“外力”，普遍对子女安全高度关心的家长群体，也会主动让孩子进行学习。

　　中小学教育工作千头万绪，除了把课本上的知识讲授给学生之外，学校还承担着多种教育职能，要承担上级主管部门安排的各项任务。这些任务名目繁多，每一项都有着良好初衷。但在实践中，为了简化工作流程、应付上级检查，主管部门和具体学校常常只能“眉毛胡子一把抓”，用“一刀切”的方式处理这些任务，最终把每项任务都变成让人劳心劳神的“刷课打卡”。

　　在这一过程中，老师和家长看起来都很忙，但做的都是无效劳动，学生夹在中间，更是无所适从。对此，唯有对各种形式主义乱象加以梳理、集中清扫，才能让各方都从这种无效劳动中解脱出来。给家长和教师“减负”，可以让他们更多关注学生的学习情况与身心健康，长远而言，这对实现任何教育目标都更为理想。

　　杨鑫宇 来源：中国青年报