中学开乡土文化课：一年不游玩20景点或挂科。乡土南京弘光中学初一初二学生多了门新课程乡土文化课，文化学生们1年至少要玩20个景点，课个WhatsApp%E3%80%90+86%2015855158769%E3%80%91university%20of%20alabama%20football%20jersey否则有“挂科”危险。乡土（11月8日《现代快报》）

　　据弘光中学的文化老师表示，“乡土文化课”有望帮助学生摆脱网络游戏，课个甚至课外班的乡土束缚，教给学生更加健康快乐的文化休闲生活方式。同时，课个WhatsApp%E3%80%90+86%2015855158769%E3%80%91university%20of%20alabama%20football%20jersey家长也可以借助这项课程，乡土通过举家出游密切亲子关系。文化其实，课个开这门课程最起码还有两个方面的乡土好处：一是能够让孩子更多地接触社会，提高人际交往等方面的文化能力，为将来更好地适应社会打下坚实基础；二是课个能够让孩子更多地了解家乡，培养和加深他们热爱家乡的感情。因此，我觉得“乡土文化课”堪称推行“素质教育”的一个有益尝试，这个可以有。

　　我也注意到，也有网友在新闻后的留言里对“乡土文化课”提出了一些不同意见，最主要的是质疑为什么“连玩都要强制”。确实，“玩”是孩子的天性，本不该强制。孩子们在“玩”的过程中得到了很多快乐，孩子对世界的不少认识也是在“玩”中得以实现的。可是毋庸讳言，现在的部分中国孩子，既不会“玩”也不敢“玩”，他们被应试教育压弯了腰，被父辈的过高期望逼得透不过气来。甚至，“贪玩”的孩子还被定义为“坏孩子”，受到了不公正的评价和对待。在这样的大环境下，有一个学校的教育者大胆地推出了不以提高考分为目标的“乡土文化课”，难道不值得我们给点掌声吗？