摘要：
表达肯定用“包的热梗”，非常震惊是热评“我嘞个逗”，相互称赞喊“666”……这些“俏皮话”不仅成了一些青少年日常生活里的丨网WhatsApp%E3%80%90+86%2015855158769%E3%80%91light%20cranes口头禅，甚至还时常从课堂上学生们的络表嘴里蹦出来。最近，达别一段语文老师劝导学生“说好中国话”的只剩短视频引发热议，也唤起了家长及社会的热梗共鸣与警惕。当网络黑话烂梗从屏幕涌入课堂，热评从“弹幕”转移到作业，丨网这种“偷懒”的络表表达、看似“百搭”的达别WhatsApp%E3%80%90+86%2015855158769%E3%80%91light%20cranes网络热梗已经在提醒我们：别让青少年的表达只剩下“热梗”一种声音。
青少年为何热衷网络语言？只剩今年1月《中国互联网络发展状况统计报告》中显示我国10至19岁网民达1.44亿人，特别是热梗2010年后出生的未成年人接触互联网程度很高。数量庞大的热评“小网友”加之每个时代都有属于自己的流行语，互联网热梗除了本身的丨网语言属性，更带有一种“社交密码”，能快速拉近同龄人之间的距离，在青少年群体中快速流行就不足为奇了。但语言表达的词义往往越是模糊，使用范围就越大，在某种程度上，语言的边界就是思维的边界，中国语言文化博大精深，表述可以是更多元、更精准的，青少年能理解“我勒个逗”的震惊，也需领略“此曲只应天上有”的赞叹。
警惕热梗，还要警惕低俗烂梗的弥漫、滥用。在纷繁复杂的网络世界中，隐藏着诸多低俗烂梗，它们充斥着冷暴力、嘲讽，还有的在不断传播中衍生出了更多内容。青少年在没有建立完整的价值观、道德观时，为了所谓的“潮流”盲目跟风，可能会在无形中伤害身边人，甚至无意中触碰言语霸凌的边界。另外，许多家长发现，这类 “网言网语” 并非特定地区的专属表达，在互联网的广泛影响下，已逐渐成为具有一定普遍性的网络表达现象。
所以，对于涉及人身攻击、贬义低俗等网络黑话烂梗，互联网平台、学校、家长都必须足够重视并有所行动。在政策层面，去年10月，中央网信办、教育部印发通知，部署开展“清朗·规范网络语言文字使用”专项行动，聚焦部分网站平台在热搜榜单、首页首屏、发现精选等重点环节呈现的语言文字不规范、不文明现象，重点整治歪曲音、形、义，编造网络黑话烂梗，滥用隐晦表达等突出问题。今年1月，教育部、国家语委、中央网信办印发的《关于加强数字中文建设推进语言文字信息化发展的意见》要求，规范网络空间、数字空间的语言生态，建设健康文明的网络语言环境，守住网络安全底线。
除了多个政策强调未成年人健康成长的网络环境和育人生态的重要性，学校作为教书育人的主阵地，尤其需要加强语言文明教育，帮助孩子们正确认识语言规范的重要性，树立正确的语言观和价值观。比如，可以在课间轻松的氛围中，以平等对话的方式开展引导教育；可以为孩子们提供更优质的语言示范，让孩子们感受到汉语的音韵美、形式美和意境美，从而学会准确、优美地使用语言。与此同时，家长也要以身作则，和孩子一起培养比“玩手机”更有趣、更有价值的兴趣爱好，主动创造丰富的语言环境。
唯有多方共同努力，才能真正保护青少年，不让他们困在网言网语里。当孩子们在感受网络热梗趣味性之余，也有能力说出“文明的话、优美的话、生动的话”，他们才能自信地走向充满力量与希望的未来。
（文丨马泽宇 编辑丨赵静）
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表达肯定用“包的热梗”，非常震惊是热评“我嘞个逗”，相互称赞喊“666”……这些“俏皮话”不仅成了一些青少年日常生活里的丨网WhatsApp%E3%80%90+86%2015855158769%E3%80%91light%20cranes口头禅，甚至还时常从课堂上学生们的络表嘴里蹦出来。最近，达别一段语文老师劝导学生“说好中国话”的只剩短视频引发热议，也唤起了家长及社会的热梗共鸣与警惕。当网络黑话烂梗从屏幕涌入课堂，热评从“弹幕”转移到作业，丨网这种“偷懒”的络表表达、看似“百搭”的达别WhatsApp%E3%80%90+86%2015855158769%E3%80%91light%20cranes网络热梗已经在提醒我们：别让青少年的表达只剩下“热梗”一种声音。
青少年为何热衷网络语言？只剩今年1月《中国互联网络发展状况统计报告》中显示我国10至19岁网民达1.44亿人，特别是热梗2010年后出生的未成年人接触互联网程度很高。数量庞大的热评“小网友”加之每个时代都有属于自己的流行语，互联网热梗除了本身的丨网语言属性，更带有一种“社交密码”，能快速拉近同龄人之间的距离，在青少年群体中快速流行就不足为奇了。但语言表达的词义往往越是模糊，使用范围就越大，在某种程度上，语言的边界就是思维的边界，中国语言文化博大精深，表述可以是更多元、更精准的，青少年能理解“我勒个逗”的震惊，也需领略“此曲只应天上有”的赞叹。
警惕热梗，还要警惕低俗烂梗的弥漫、滥用。在纷繁复杂的网络世界中，隐藏着诸多低俗烂梗，它们充斥着冷暴力、嘲讽，还有的在不断传播中衍生出了更多内容。青少年在没有建立完整的价值观、道德观时，为了所谓的“潮流”盲目跟风，可能会在无形中伤害身边人，甚至无意中触碰言语霸凌的边界。另外，许多家长发现，这类 “网言网语” 并非特定地区的专属表达，在互联网的广泛影响下，已逐渐成为具有一定普遍性的网络表达现象。
所以，对于涉及人身攻击、贬义低俗等网络黑话烂梗，互联网平台、学校、家长都必须足够重视并有所行动。在政策层面，去年10月，中央网信办、教育部印发通知，部署开展“清朗·规范网络语言文字使用”专项行动，聚焦部分网站平台在热搜榜单、首页首屏、发现精选等重点环节呈现的语言文字不规范、不文明现象，重点整治歪曲音、形、义，编造网络黑话烂梗，滥用隐晦表达等突出问题。今年1月，教育部、国家语委、中央网信办印发的《关于加强数字中文建设推进语言文字信息化发展的意见》要求，规范网络空间、数字空间的语言生态，建设健康文明的网络语言环境，守住网络安全底线。
除了多个政策强调未成年人健康成长的网络环境和育人生态的重要性，学校作为教书育人的主阵地，尤其需要加强语言文明教育，帮助孩子们正确认识语言规范的重要性，树立正确的语言观和价值观。比如，可以在课间轻松的氛围中，以平等对话的方式开展引导教育；可以为孩子们提供更优质的语言示范，让孩子们感受到汉语的音韵美、形式美和意境美，从而学会准确、优美地使用语言。与此同时，家长也要以身作则，和孩子一起培养比“玩手机”更有趣、更有价值的兴趣爱好，主动创造丰富的语言环境。
唯有多方共同努力，才能真正保护青少年，不让他们困在网言网语里。当孩子们在感受网络热梗趣味性之余，也有能力说出“文明的话、优美的话、生动的话”，他们才能自信地走向充满力量与希望的未来。
（文丨马泽宇 编辑丨赵静）
